八年级下册（2014年7月第2版）《分式》优质课教案下载

八年级下册（2014年7月第2版）《分式》优质课教案下载

难点：理解和掌握分式有意义、分式的值为零时的条件。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图教师导入新课，展示本节课学习目标:

1.掌握分式、有理式的概念；

2.掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。学生回忆分数相关知识，阅读本节课学习目标。通过回忆分数知识，阅读学习目标，让学生了解本节课的大概内容。教师通过幻灯片展示下列问题，学生独立完成，纠错，教师补充。

1.做一做：

(1)面积为2平方米的长方形一边长3米,则它的另一边长为________米；

(2)面积为s平方米的长方形一边长a米,则它的另一边长为________米；

(3)一箱苹果售价p元，总重m千克,箱重n千克.则每千克苹果的售价是_______元.

2.思考：两个整数相除,不能整除时结果可用分数表示.当两个整式不能整除时,它们的商应该怎么表示呢? “做一做”中的代数式都是整式吗？为什么？（引入分式的概念）

3.自学效果检测

下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？

（通过练习再次强调判断分式的依据是：分母中是否含有字母）

4.现学现用

下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？

（通过学生讲解、纠错，教师补充来检验学生对分式的概念掌握情况，同时引出分式是否有意义的情况)1.学生自学分式的概念；

2.完成“做一做”，思考分式的特征 ；

3.根据分式的特征完成“试一试”中的问题；

通过自主学习，培养学生的自学能力。1.试一试：

当x取什么值时,下列分式有意义？（1） （2）

（教师引导学生自学并完成上述问题，总结出：分式无意义,则分式的分母等于零）

2.幻灯片展示“现学现用”问题。1.运用所学知识完成“现学现用”的题目。

2.在教师引导下完成试一试和现学现用。通过自主学习，培养学生的自学能力。教师启发、引导学习小组组内讨论交流，然后由小组展示讨论结果。幻灯片展示：

议一议：当x取什么值时，下列分式的值为零？

（总结得出：若分式的值为零←→子等于零且分母不等于零）

2.练一练：

当x取什么值时,下列分式的值为零？