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八年级下册（2014年7月第2版）《分式的加减法》教案优质课下载
过程与方法目标是：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理。在探究过程中，培养学归纳、总结、类比的能力。
情感态度与价值观目标是：鼓励学生积极主动的参与到“教”与“学”的双边活动中，通过研究解决问题的方法，培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。
【重点、难点】
①重点：掌握分式的加减运算；②难点：异分母的分式加减运算
【内容解析】
《分式的加减》是人华师版八年级下册第十六章第二节分式的运算中的第2课时内容．分式的加减法是分数加减法的推广，他们的本质相同，因此，可以类比分数的加减法法则得到分式的加减法法则，即“同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母分式相加减，先通分，变为同分母分式，再加减”．本课通过两个实际问题，说明分式的加减法有着丰富的实际背景和广泛的应用，通过对这两个实际问题的数学化，潜移默化地向学生渗透数学模型思想，分式的加减法法则的引出，体现了类比思想方法，将异分母分式的加减转化为同分母分式的加减，体现了化归的思想方法。根据本节的内容分析，确定本节课的教学重点：分式的加减法法则．
【教学支持条件分析?】
根据本节课教材内容的特点，为了让学生之间能够更好的相互借鉴解题的方式与方法，我借助了PPT与投影仪，将学生们的解题成果一起展示出来，让学生更直观去观察和探究，能很好的突出重点，突破难点.??
一、创设问题情境、引入新课
由甲、乙工程队完成植树造林工程，甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队比甲工程队多用3天才能完成这项工程。两队共同工作一天，完成这项工程的 .
小明和小丽比赛做分式计算题，m分钟内小丽做了15道题，而小明做了20道题，小丽比小明的做题速度快 .
【设计意图】从实际问题引入，数学是用来解决生活问题的，丰富分式加减法的实际背景，同时激发学生的求知欲。并且引导学生用分式表示结果，以及寻找它们的和差关系，由此引出本节课课题《分式的加减》。
二、类比思想 探究新知
（一）【自主探究】同分母分式的加减发法则
（学生计算同分母分数的加减后，复习分数加减计算法则）
1、计算： （1） （2）
同分母分数的加减法则： 分母不变，分子相加减 。
【设计意图】学生先完成简单的同分母分数相加减问题，在学生的最近发展区设置题目。从上面的计算过程，你能回想分数的加减是如何进行的吗？（分数加减法法则）
2、类比计算：
你发现了什么？
同分母分式加减法法则： 分母不变，分子相加减 。
【设计意图】归纳思考：类比分数的加减法则，你能归纳出分式的加减法则吗？学生认真思考后发言。教师补充，最终给出运算法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减．
字母表示：
【设计意图】同分母分式的加减法则是利用同分母分数的计算引出，利用类比思想引导学生归纳法则，并用数学语言表示，培养学生的语言表达能力和类比归纳能力。学生感悟文字语言和数学语言的转换思想方法。
3、