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八年级下册（2014年7月第2版）《零指数幂与负整数指数幂》优质课教案下载
3.会用科学记数法表示较小的数.
【过程与方法】
通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法
【情感态度】
简洁的内容，在形式上尽可能做到活泼，从而培养学生之间的感情，有利于形成和发展学生的数学观念和思维方式．
【教学重点】
不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质
【教学难点】
不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质
教学过程
一、情境导入,初步认识
在前面，我们学习过同底数幂的除法公式am÷an=am-n时，有一个附加条件：m＞n，即被除数的指数大于除数的指数.当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或m＜n时，情况怎样呢？
【教学说明】回顾相关知识，为本节课的教学做准备.
二、思考探究，获取新知
探究1:零次幂
计算：
52÷52，103÷103，a5÷a5(a≠0)
仿照同底数幂的除法公式来计算，得
52÷52=52-2=50，
103÷103=103-3=100，
a5÷a5=a5-5=a0(a≠0).
另一方面，由于这几个式子的被除式等于除式，由除法的意义可知，所得的商都等于1.
【归纳结论】任何不等于零的数的零次幂都等于1.即：a0=1（a≠0）
探究2：负整数指数幂
计算：52÷55，103÷107，