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《17.1变量与函数》公开课教案优质课下载
二、教学重点
常量与变量以及函数的概念
三、教学难点
函数概念的理解
四、教学方法与手段，教具
启发式教学，多媒体
五、教学过程
（一）创设情境
在学习与生活中，经常要研究一些数量关系，先看下面的问题.
问题1 如图是某地一天内的气温变化图.
看图回答：
(1)这天的6时、10时和14时的气温分别为多少？任意给出这天中的某一时刻，说出这一时刻的气温.
(2)这一天中，最高气温是多少？最低气温是多少？
(3)这一天中，什么时段的气温在逐渐升高？什么时段的气温在逐渐降低？
解 (1)这天的6时、10时和14时的气温分别为－1℃、2℃、5℃；
(2)这一天中，最高气温是5℃.最低气温是－4℃；
(3)这一天中，3时～14时的气温在逐渐升高.0时～3时和14时～24时的气温在逐渐降低.
从图中我们可以看到，随着时间t(时)的变化，相应地气温T(℃)也随之变化.那么在生活中是否还有其它类似的数量关系呢？
（二）探究归纳
问题2 小蕾在过13岁生日的时候，看到了爸爸为她记录的各周岁时的体重，如下表：
周岁
1
2
3
4