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《一次函数的性质》公开课教案优质课下载
2.能根据k与b的值说出函数的有关性质.
【过程与方法】
经历探索一次函数图象性质的过程，感受一次函数中k与b的值对函数性质的影响
【情感态度】
观察图象，体会一次函数k、b的取值和直线位置的关系，提高学生数形结合能力
【教学重点】
掌握一次函数y=kx＋b(k≠0)的性质
【教学难点】
利用一次函数的有关性质解决有关问题
教学过程:
一、情境导入,初步认识
1．一次函数的图象是什么形状呢?
2．正比例函数y=kx(k≠0)的图象是经过哪一点的一条直线?
3．画一次函数图象时，只要取几点?
4．在同一直角坐标系中画出下列函数的图象．并说出它们有什么关系.
y=4x y=4x＋2
【教学说明】对相关知识进行复习，为本节课的教学做准备.
二、思考探究，获取新知
探究：一次函数的性质
1.在同一直角坐标系中，画出函数y= EMBED Equation.DSMT4 x+1和y=3x-2的图象.
观察图象，回答下列问题：
（1）在你所画的一次函数图象中，直线经过几个象限？
（2）直线y= EMBED Equation.DSMT4 x+1的图象上，当一个点在直线上从左向右移动时，（即自变量x从小到大时），点的位置也在逐步从低到高变化，那么函数y的值是如何变化的？
（3）函数y=3x-2的图象是否也有这种变化？
2.在同一坐标系中，画出函数y=-x＋2和y=- EMBED Equation.DSMT4 x-1的图象（图略）.