《求一次函数的表达式》优质课教案下载

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依据课程标准，根据以上教材分析，考虑到学生的认知结构和年龄特点，从“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个角度考虑，制定以下教学目标：

知识与技能

1、会用待定系数法求一次函数的关系式。

2、学会利用一次函数关系式、函数图象解决简单的实际问题。

过程与方法

1、感受待定系数法是求函数关系式的基本方法，体会用“数”和“形”结合的方法求函数关系式。

2、结合图像寻求一次函数关系式的求法，感受求函数关系式和方程组间的转化。

情感态度与价值观

1、充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力，增进学生之间的友谊。

2、理论联系实际，让学生充分体验数学知识与实际生活的联系，从而激发学生对现实生活中的问题进行探索的兴趣。

三、教学重难点

本着教学目标，在充分理解教材的基础上，我确定了本节课的教学重难点。

重点：让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的关系式。

难点：用待定系数法求一次函数的关系式，解决生活中的实际问题。

四、教法、学法

教法：为了给学生营造一种愉快、成功、和谐的学习氛围，在教学中我面向全体学生，准备采用“创设问题情景——建立教学模型——提出概念——巩固训练——拓展延伸”这几个步骤教学，为了提高课堂效率，合理利用多媒体教学，指导学生归纳总结出求一次函数关系式的四个基本步骤：设、列、解、写。

学法：为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，促进学生由形象思维向逻辑思维过渡，并培养学生的合作能力，我根据教学内容，围绕教学目标，采用小组讨论，合作探究相结合的学习方式。鼓励学生针对问题展开讨论，充分发挥学生在教学中的主体作用，调动学生的积极主动性，使学生在自主、合作、探究中掌握分析、归纳、总结等学习方法。

今天，我说课的主要部分是教学过程这一块，我从以下几个方面设计教学过程：

复习、创设情景、探求新知、巩固训练、拓展延伸、归纳总结

五、教学过程：

1、复习

①、一次函数的定义、图象。

②、解方程组：

设计意图：本节课求一次函数的关系式，学生必须熟练掌握一次函数的一般形式及二元一次方程组的解法，因此我根据学生特点，对所学知识进行巩固复习，以便更好的掌握本节课的教学内容。

2、创设情景