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通过在英语课堂上互动学习(听、说、做动作、唱歌谣等)，感受语言的魅力，激发学习兴趣。
教学重难点:
本课时的教学重点是让学生能够听、说、认读关于动作的4个单词：cook, act, climb, drive。教学难点是让学生听懂Can you …?并能够流利的回答。
教学方法：创设情景教学法、TPR教学法、游戏教学法
教具准备：动物图片、动物头饰、单词图片、课件
教学过程：
1．导入设计
（1）Free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。
运用以前所学日常用语，师生之间展开情景对话交流。
T：Class begins.
S：Good morning, teacher.
T：Good morning, boys and girls. How are you? How’s the weather?
通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
(2)Sing an English song：唱唱歌谣，活跃气氛。
师生跟着音乐一起唱Follow me这首歌曲。根据情况，对本首进行了改编，激发学生学习积极性，活跃了课堂气氛。
(3)Have a chant
先出示四种动物图片，让学生回顾已学内容，然后教师教学生跟读韵律诗I’m ,I can.
2．新课呈现
(1)教师讲解本节课的竞赛规则。出示monkey图片和男生图片，男生如果课堂表现佳则奖励一个“桃子”。出示bird图片和女生图片，女生如果课堂表现佳则奖励一条“虫”。这样使得学生在竞争的环境中激发了英语学习的兴趣。
(2)教师出示猴子头饰让学生说出它的名称并示范jump的动作，然后提出问题can you …?引发学生思考，并引导学生向老师提问，老师示范回答句型Yes ,I can .同理，出示鸟的头饰逐步引导回答句型No, I can’t.
(3)呈现新单词：cook，看着单词图片，学生肯定能说出煮饭。这时教师就乘机出示cook单词课件，学生跟读。然后用TPR的方法做指令，同时教授单词的发音，拼写，最后向学生提问Can you cook ?巩固这一句型。
教学act，climb，drive方法同上。
3．巩固操练
Game 1 I do, you say.
教师做动作，学生根据动作说出对应的单词。
Game 2 I say, you do.
教师说出指令，学生根据指令做出相应的动作。在这两个个活动中，老师结合TPR的活动，让学生自己去听、做，通过切身的体验，巩固教学内容。
Game 3 Find the picture.
学生根据老师发出的指令找出与单词相对应的图片。
Game 4 The big wheel