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八年级下册（2014年7月第2版）《平行四边形边、角的性质》精品教案优质课下载
教学重点：
1. 理解平行四边形的概念；探索并证明平行四边形的性质.
2. 能根据平行四边形的性质解决简单的数学问题.
教学难点：
平行四边形的性质的探索与证明．
教学过程：
一、创设情景，揭示课题
【活动1】
平行四边形是我们常见的一种图形，小学时我们认识了平行四边形，请欣赏有关平行四边形形象的图片（展示），你能从中找到平行四边形吗？你还能举出一些有关平行四边形形象的例子吗？
它是什么样的对称图形呢？它具有哪些基本性质？今天这节课我们一起来研究平行四边形的性质，揭示课题——平行四边形的性质（板书）.
二、温故知新，明确概念
【活动2】
1．结合图形特点，你能总结出什么是平行四边形吗?
定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.（板书，加强调号）
强调：①两组对边分别平行，②四边形. 结合图形让学生清楚四边形中不相邻的边，也就是没有公共顶点的边叫做对边. 这与三角形中所说的对边不同，三角形中是指角的对边.
指出: 平行四边形是一种特殊的四边形.（解释特殊在哪？）
2．类比前面学过的三角形的表示方法，你们认为平行四边形如何表示?
（板书）如图，平行四边形ABCD记作“□ABCD”.读作“平行四边形ABCD”，请同学们在草稿纸上试着写一写.
（注意：顶点字母要按照顺时针或逆时针方向标注.）
3．指出□ABCD的对边、对角.
4. 根据定义，我们可以知道平行四边形有哪些主要性质?
三、动手操作，发现性质
【活动3】
1．想一想：平行四边形除了由定义得到对边的位置关系和邻角的关系外，它的对边之间、对角之间还有什么数量关系?如何发现它们的关系？请同学们按下面要求做一做.
2．画一画：按照教材P72－P73页的步骤画□ABCD并剪下来，然后在学案空白处画一个与□ABCD全等的□EFGH.