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八年级下册（2014年7月第2版）《从边的角度判定平行四边形》精品教案优质课下载
3、在探索的过程中，发展学生的合情推理意识，培养主动探究的习惯，
4、通过探索式证明法，开拓学生的思路，发展学生的思维能力。
教学重点
平行四边形的判别条件。
教学难点
平行四边形的判别条件的应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
技术应用
时间安排
背景问题
（引入）通过洋葱数学的提示：三角形去寻找平行四边形所需要的条件，三角君利用黑科技判定平行四边形的条件，提出疑问，怎么判定一个四边形是平行四边形？还记得平行四边形的定义和性质吗？
学生一起先复习，回顾旧知识，与同伴进行交流。
通过一些搞笑视频情境引入，可以激发学生学习兴趣。集中学生的注意力。
手机与教室一体机连接道具演示
3分钟
提出问题
（探究）
如何确定一个四边形是平行四边形呢？
?小组讨论，通过对平行四边形的认识，了解平行四边形的定义可以知道，两组对边分别平行的四边形是平行四边形。这是不需要证明的判定。
让学生积累数学活动经验，巩固学生的旧知识，使学生在探索的过程 中形成自己的观点，培养学生团结协作的精神。
逻辑思维能力的锻炼