八年级下册（2014年7月第2版）《从边的角度判定平行四边形》集体备课教案设计

八年级下册（2014年7月第2版）《从边的角度判定平行四边形》集体备课教案优质课下载

教学目标

1． 知识技能

通过从边方面探索平行四边形判定条件的过程，归纳并掌握从边方面考虑平行四边形常用的判定方法．

2． 数学思考

① 通过分类、猜想、验证、推理、交流等教学活动，发展学生的合情推理与逻辑推理能力;

② 使学生掌握证明与举反例是判断一个数学命题是否成立的基本方法．

3． 解决问题

通过从边方面探索平行四边形判别条件的过程，丰富学生从事数学活动经验与体验，感受数学思考过程的条理性及解决策略的多样性．

4． 情感态度

在探究活动和猜测、分析过程中发展学生的主动探索、质疑和独立思考的习惯，在交流的过程中体验成功，增进数学学习的信心．

教学重点

1． 从边方面探究平行四边形的判定方法;

2． 平行四边形的判定定理归纳;

3． 逻辑证明格式的书写．

教学难点

1． 平行四边形的判定条件和方法的寻找;

2． 用反例说明平行四边形判定的假命题．

教学手段

配合多媒体，讲练结合、活动探索交流

教学过程

一、温故知新

复习平行四边形的定义，得到平行四边形的第一个判定方法：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

∵AB∥CD，AD∥BC

∴四边形ABCD是平行四边形

二、探索活动