八年级下册（2014年7月第2版）《矩形的性质》集体备课教案设计

八年级下册（2014年7月第2版）《矩形的性质》集体备课教案优质课下载

标知 技

识 能

与

1、让学生掌握矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．

会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题.

让学生感受到数学和实际生活的联系.

过 方

程 法

与1、通过图形的变化，让学生经历观察、思考、合作、探究等数学活动；体会化归、建模、归纳等数学思想,培养学生的动手操作能力，增强他们的主动探究意识，逐步掌握说理的基本方法。

2、以多方位多角度刺激学生参与课堂，运用知识解决问题.情 与

感 价

态 值

度 观1、学生通过亲身体验理解并掌握知识，开拓了学生的视野，也提高了学生的生活实践能力.

2、让学生在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。教具准备平行四边形活动框架、多媒体课件、直角三角板学具准备长方形纸片、直角三角板、刻度尺重点矩形的性质难点矩形的性质的探究和灵活应用主要教学方法情境教学法、直观演示法、合作探究法和引导发现法教学手段多媒体课件辅助教学. 教 学 流 程 教学环节 师生活动 设计意图

温故知新 让学生从边、角、对角线及对称性这四个方面对平行四边形的性质进行回顾.

回顾上节课所学的知识为本节课的学习做铺垫.

创设情境

导入新课

老师演示改变平行四边形活动框架的形状，当有一个角是直角时引导学生观察图形特征，引出矩形的定义；通过提问并引导学生观察矩形还有哪些特殊的性质，从而导入新课. 学生通过观察思考分析、交流引出矩形的定义 ，把平行四边形的演变过程迁移到矩形的定义上来，明确矩形是特殊的平行四边形，引入课题.

新知探究

新知探究

【活动1】

1、老师展示由平行四边形变成的矩形框架，让学生观察、猜测，让学生总结矩形的性质.

性质1 矩形的四个角都是直角.

2、引导学生用几何语言证明矩形的