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《矩形的性质》最新教案优质课下载
教学重点：
矩形性质及其应用
教学难点：
矩形性质的应用
学习探究：
活动1.教师演示手中的平行四边形，让学生观察当其中一个角为直角时的情形，由此得出矩形的定义。
【设计理由】学习矩形形的方法和步骤与学习平行四边形的方法和步骤一样，让学生知道矩形是特殊的平行四边形和由一般到特殊的学习方法，此问旨在唤醒学生已有的知识，为后续知识的学习做好准备。
活动2.自己画一个矩形，通过观察、测量，指出它所具有的特性，在小组内交流你的想法。
【思路导航】矩形是平行四边形，所以它具有平行四边形的所有性质，它又是特殊的平行四边形，所以，它还有一些特殊性。它有哪些特殊性？（从边、角、对角线、对称性四个方面加以猜想并证明）
【设计理由】此题直指本课的核心知识，既是本课重点，也是本课难点．进一步达成目标2
【使用说明】学生先独立思考，然后填写学案上面的表格。根据学生解决情况分组讨论交流．教师深入各组，关注各组讨论情况，对有困难的小组给予及时的指导，督促小组成员之间的帮扶，收集学生中解决问题的不同方法．展示各小组的探究成果，交流解决方法，重在引导学生展示是怎样得到的？是怎么想到这样解决的？不仅要关注问题结果，更要关注思维过程，引导学生思考解决问题的不同方法中哪种更简便？提炼解决问题的方法，优化解决问题的策略．
【结论】矩形的性质定理1：______________________________________.
矩形的性质定理2：_______________________________________.
反馈练习
如图，在矩形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，
（1）试找出图中相等的线段与相等的角.
(2)图中有哪几个等腰三角形？哪几个直角三角形？
（3）图中有哪几对全等三角形？为什么？
【设计理由】这1个题是由第100页的练习1题变式而来，是对矩形性质的基本运用，问题（2）、（3）既用到了矩形的性质，又复习了其它的一些几何知识点，把新学的东西融入旧知是部分学生学习几何的一个难点.通过学习反馈，了解学习效果，让学生经历运用知识解决问题的过程，给学生以获得成功体验的空间，再次激发学习兴趣，建立学好数学的自信心，进一步达成目标1。
【使用说明】学生独立完成，引导评价交流．通过反馈情况，调整学习进度。
例1 如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点0, ∠AOD=120°, AB = 4cm, 求矩形对角线的长.
【设计理由】让学生进一步熟悉矩形的性质，达成目标3
达标检测：
★1.矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）
A.对角相等 B.对边相等 C.对角线相等 D.对角线互相平分