八年级下册（2014年7月第2版）《矩形的判定》优质课教案下载

八年级下册（2014年7月第2版）《矩形的判定》最新教案优质课下载

过程与方法

经历探索矩形的判定的过程，培养学生动手实验、观察、推理的意识，发展学生的逻辑思维能力.

情感、态度与价值观

在探索矩形判定定理的过程中获得成功的体验，从而锻炼学生克服困难的意志，建立自信心.

教学重点

矩形的判定定理探究.

教学难点

运用矩形的判定定理进行计算或证明.

教学设计

―、问题引入

1.什么是矩形？它能作为矩形的一个判定方法吗？

2.矩形是轴对称图形吗？矩形是中心对称图形吗？

3.矩形有哪些不同于平行四边形的性质？

二、新知探究

1.思考:（1)平行四边形的判定方法除定义外，还有哪几种判定方法？

(2)这些判定方法是通过什么方法得到的？（平行四边形性质定理的逆命题，猜测、验证、逻辑推理得到的）

2.你能根据矩形特有性质猜想出矩形的判定方法吗？

猜想结论:（1)有三个角是直角的四边形是矩形；

(2)对角线相等的平行四边形是矩形.

这两个猜想正确吗？

①先根据课本第102?103页“试一试”画图验证.

②演绎推理证明：

(1)有三个角是直角的四边形是矩形.

已知:在四边形ABCD中， ∠A=∠B=∠C=90°，

求证:四边形ABCD是矩形.