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《菱形的判定》公开课教案优质课下载
教学重难点：
重点：菱形的判定定理的掌握和灵活应用。
难点：菱形的判定定理的灵活应用
教学方法：
本节课承袭了“平行四边形的判定”、“矩形的判定”的探索方法，学生已经比较熟悉，因此本节课放手让学生去探索，以达到培养学生动手、动脑的习惯，注重学生概括，归纳问题的能力的培养，鼓励学生发现问题，敢于质疑，使学生在探索中学会合作学习，学会倾听，学会表达，使学生在活动中学习，在学习中活动。
教学环节：
一、旧知复习：
1.矩形的定义、性质及判定。
2.菱形的定义、性质。
二、情景引入：
汶川地震后，全国各界组织发起“绿丝带行动”，号召人民为四川受灾的人们祈福。人们将等宽的绿丝带剪成小段，并用别针将折叠好的将绿丝带别在胸前，
如图所示，绿丝带重叠处形成一个漂亮的图形--菱形，你能用几何推理法判定
它是菱形吗?
三、合作探究：
1.由菱形定义可知判定菱形的一种方法：
归纳： （菱形的判定方法1）
符号语言 ∵
∴
2.先画两条等长的线段AB、AD，然后分别以B、D为圆心，AB为半径画弧，得到两弧的交点C，连接BC、CD。
（1）你所画的四边形的四边有什么特征？
（2）猜想你所画的是什么四边形？
（3）请用几何推理法验证你的猜想。
3.归纳： （菱形的判定方法2）
符号语言 ∵
∴