八年级下册（2014年7月第2版）《菱形的判定》公开课教案下载

八年级下册（2014年7月第2版）《菱形的判定》公开课教案优质课下载

2、过程与方法

（1）培养学生的动手实验、观察、推理意识和能力；

（2）通过类比、猜想、验证等方法探索出菱形的判定，并能联系其它知识解决问题；

（3）培养学生逻辑推理能力和演绎推理能力。

3、情感目标

（1）在探究菱形判定方法的活动中，通过自主、合作学习，让学生体验获取知识，获得成功的体验；

（2）通过运用菱形判定培养克服困难的意志，建立自信心。

教学重点：菱形的四个判定探究与应用

教学难点：菱形的四个判定与其他几何知识综合运用解决数学问题

教学措施：通过复习引入，让学生大胆的类比与猜想，并验证，从而归纳出菱形的判定，与学生一起运用所学的知识解决问题。培养学生勤动手、动脑的学习习惯，学会交流与合作。教给学生学习的方法，培养解题能力。

教学准备：直角三角板、圆规、纸片、剪刀、菱形教具、多媒体课件、电子白板

教学方法：以学生为主体的实验探索法

教学过程：

知识回顾

菱形的定义?

菱形的性质？

新知引入

通过电子白板展示：新春贴画、衣帽架、围巾、毛衣，这些有菱形图案的物体，引入课题《菱形的判定》。

新知探究

方法1、定义法：有一种组邻边相等的平行四边形是菱形

方法2、判定定理1：四条边都相等的四边形是菱形.

方法3、判定定理2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

方法4、判定定理2的推论;对角线互相垂直平分的四边形是菱形.

教学过程中让学生采用类比、猜想、验证、归纳的方式。

每个判定方法让学生结合几何图形，写出几何语言