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2、What’s she/he like? She/ He is…该怎么运用？
指导
学习一、扫清单词障碍。
1、认读本课单词handsome, friendly, Chinese teacher, speak Chinese.
2、读词句，并找出不理解的词句。
二、借助点读机，听音正音。
1、听音跟读，了解大意。
2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。
走进学生，了解学情：
引导学生自主学习。教给学生一定的学习方法。
让学生通过单词表等学习单词。
合作练习学生通过教师设计的训练题或问题进行探究
1、在小组内将Let’s learn中的词汇读准、读熟，并理解意思。
2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。
What’s she/he like? She/ He is…深入小组，点拨指导：
点拨掌握单词词义并能正确运用。
要注意尽量让每位学生参与到小组活动中，力争都有所收获。
点拨启发展示交流要突出重点、彰显个性。
（一）展示交流
1、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位）
2、小组内和同伴练习。
（二）疑难精讲
1、How is school? 学校如何?
2、Is he old or young?
3. Can he speak Chinese?
全班交流，教师启发点拨及时到位：
适时做好评价，鼓励学生大胆讲英语。
特别是What’s she/he like? She/ He is….的问答。
检测
拓展达标检测检测题要紧扣目标，2-3分钟内完成。