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《复习题》新课标教案优质课下载
经历四边形基本性质，常见判定方法的复习交流过程，使学生学会合乎逻辑地思考”，建立知识体系，获得定的技能基础.
情感态度与价值观:
让学生理解平面几何观念的基本途径是多种多样的，感知和体验几何图形的现实意义，体验二维空间相互转换关系。
重难点、关键
重点:理解和拿握几种常见特殊四边形的性质、判定，
难点:发展合情推理和初步的演绎推理能力，
关键:运用观察、比较、归纳、类比.即通过合情推理提出猜想，再通过演绎推理
证明.
教学准备
投影仪，制作PPT。
学法解析
1.认知起点:在学完四边形、特殊四边形的内容后进行小结.
2.知识线索:本章知识是在相交线、.平行线和三角形知识的基础上发展起来的，基
3.学习方式：合作、交流、探究、归纳
教学过程
回顾交流、系统跃进
教学活动：指导学生以知识结构为主线，系统复习概念、性质、判定，然后组织学生交流自己的小结。
学生活动：首先参与教师的回顾，然后汇报，弄清本单元的知识体系。
自主探究
如图，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，∠AOB=2∠BOC，若对角线 AC=6cm，
你能求出什么？
如图，菱形ABCD的边长为8㎝，∠BAD=120°，你能求出什么？
学生活动：先独立完成，然后展示。
教师活动：关注学生的思维，请学生演示并一起纠正。
三、合作探究