华东师大2011课标版《平均数的意义》新课标优质课教案设计

华东师大2011课标版《平均数的意义》新课标教案优质课下载

重点、难点：

1．重点：会求平均数

2．难点：对平均数意义的理解

教学过程：

知识回顾：

请同学们回忆小学时学习过的平均数，请大家求下列各组数据的平均数：

已知数据:（1）2，3，5，6； （2）3，4，5，8, 10；

学生计算、回答.

教师讲授：平均数---是数据分析中常用的数据代表. 今天我们学习、研究平均数的意义，板书课题.

教师归纳：算术平均数的概念为，一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数. 简称平均数.

问题情境1：下表是某户居民2017年下半年的电话费用, 你知道怎样计算这户居民平均每月花费了多少元电话费吗?

月 份 7 8 9 10 11 12 月平均电话费

(元) 75.80 45.00 76.30 65.90 55.90 45.90 　

学生回答：计算出月平均电话费为60.80元.

问题情境2：

在今年的植树节, 某单位组织职工开展植树竞赛, 下图反映的是植树量与人数之间的关系. 你能根据图中信息计算出植树的总量棵数和人均植树棵数吗？

学生小组讨论分析解答，交流讲解

问题情境3：

某校初二年级各班学生人数分布情况如下图所示, 若已知初二1班有40人, 你能根据图中信息计算出该校初二年级的班平均人数吗? 各班级的人数又是多少? 会画出各班人数的条形统计图吗?

巩固应用：

例练1：

例练2：

回顾与小结：

作业：

A层：136页1、2