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华东师大2011课标版《加权平均数》最新教案优质课下载
教学重点;
对“权”的意义的理解
教学难点：
加权平均数的概念与运用
教学过程：
情境导入
去年我们学校组织了一场足球比赛，很荣幸。我们班获得了全校总冠军，那么老师想请照片（PPT出示五名运动员照片）上的几名同学来帮一个忙：（PPT出示三个问题：1.影响一个球队获胜的因素有哪些？2.如何衡量两个队的身高?3.如何理解“一班球员比二班球员平均身高高”）本节课我们就来研究一下平均数。
互动新授
出示十名运动员的身高。同学小组合作快速算出两个班的平均数。请两名同学到黑板前展示不同算法：
方法一：
一班：（175＋170＋170＋173＋175） 5=172.8cm
二班：（169＋169+172+172+171） 5=169.8cm
方法二：
一班：（175 2+170 2+173） 5=172.8cm
二班：（169 2+170 2+171） 5=169.8cm
由此比较得出加权平均数的概念.
巩固练习
（PPT出示习题）
例：一次演讲比赛中,评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分,各个成绩均按百分制,再按演讲内容占50%、演讲能力占40%、演讲效果占10%的比例,计算选手的综合成绩(百分制),进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示:(单位:分)请确定两人的名次.
选手
演讲内容
演讲能力
演讲效果
A
85