八年级下册（2014年7月第2版）《加权平均数》公开课教案下载

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（3）在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别.

过程与方法

初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力.

情感、态度与价值观

培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用意识.

重点与难点

1、重点：加权平均数的计算方法.

2、难点：加权平均的原理.

教学过程

自主探索 仿例解题

（出示自学指导，自学6分钟）

阅读教材第134页中的“3.加权平均数”至第136页练习前面的内容，思考下面的问题。

1.什么是权数？什么是加权平均数？

2.怎样计算求加权平均数？

3.加权平均数的有何意义？

设计意图：学生通过自主学习，仿例解题，培养学生的自学能力和逻辑思维能力。

、合作交流 共同探究

知识串串

1.在一组数据中，一个数出现的次数在数据所占的比例，叫做这个数的____。

2.一般地，一组数据中各数据的权数之和为___，“权”越大，对平均数的影响就越大。

3.一般来说，由于各个指标在总结果中占有不同的重要性，因而会被赋予不同的___，由此计算出的平均数叫做________。

运用新知

1.数据3,2,2,3,2中2的权数为___。

2.一组数据有200个数组成，m的权数为0.35，则m出现了___次。

3.小东在一次招聘考试中，笔试成绩为90分，面试成绩为80分，假如笔试成绩和面试成绩各占比重为40﹪和60﹪，那小东最终的成绩为____。