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学习重点：

1.理解中位数与众数的定义。

2.会求一组数据的中位数与众数。

学习难点：

会求一组数据的中位数与众数。

学习过程：

一、情境引入

下表是某公司员工工资报表：

员工男一号女一号普通演员A普通演员B普通演员C普通

演员D普通演员E普通演员F职员G月薪 （元）70008****2002800200015****001500500

从学生感兴趣的生活实际入手，从而激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。让学生思考并讨论下列的三个问题。

问题1：请大家仔细观察表格中的数据，计算该公司的月平均工资是多少？经理是否欺骗了小范?

问题2：平均月工资能否客观地反映员工的实际收入？为什么？

从而引出平均工资并不能代表学生的实际收入，从而引出众数和中位数的重要性。

问题3：再仔细观察表中的数据，你们认为用哪个数据反映普通演员的实际收入比较合适？

从而由实际问题引出中位数和众数的定义。

二、中位数与众数的定义

中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。

让学生理解并熟记中位数和众数的定义。

三、知识应用

例：在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得6名选手的成绩如下（单位：分）：

124， 146， 158， 136, 140, 129

（1）这组数据（6名选手的成绩）的中位数是多少？

（2）这组数据的众数是多少？