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视频播放看病吃药的小故事，学生从视频中获得本节课将学习的内容。
通过小视频，引出本节课将学
1.视频调节学生情绪，使学生快乐融入课堂；
2.视频图片帮助学生引出新知；
3.视频让视听先行，让教学内容更直观，为学会读奠定了基础。
4.视频暂停为创设语境，提供图片支持。Step 3
Presentationhave a stomachache
(group1 group2小组认读，再抽个别认读)
have a headache
（让学生感知ache 结尾，引出相应的单词，分boys and girls 认读。 ）
3．have a cold
（开火车的形式认读）
take some medicine
（高、低音认读）
5.drink more wate
（组长领读）
6.paly a game
(finding a card)
7.do and guess
8.let’ chant
1.抽每个小组的领读朗读单词，当这个领读的发音符合要求时，就请这名领读领着本组其余学生跟读，可以多次，直到每名学生都会为止。
2.横排或竖排为单位，学生一个一个地读句子，对英语学习困难的学生及时施以援手。（开火车的形式）
3.通过游戏来巩固学生对单词的记忆以及对英语学习的兴趣。
1.鼓励积极自主学习的学生；
2.充分发挥优生的示范、引领作用，优生会更有成就感，学困生会更有兴趣，在反复地跟读之后也就能完成学习任务。
3.及时反馈出学生遇到的学习障碍，及时进行巩固练习。
4.培养学生合作学习的意识与习惯。1.PPT呈现中英文对照，让学生了解单词意思；
2.单词语音辅助教学，反复播放，促使学生反复模仿并跟读；Step 4
sentence句型教学：
1、What’s wrong with