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三、教学过程：
（一）激趣热身
猜课题：看动画<
设计意图：复习食物单词，谈论自己的喜好，为新课呈现做铺垫。
（二）新课呈现
1. 头脑风暴----food、drinks
学生说出属于food和drinks的词汇，用I like...,but I don’t like...谈论自己的喜好，并学会用What do you like?询问他人的爱好。
设计意图：复习食物和饮品词汇，学习用“---What do you like? ---I like...,but I don’t like...”谈论和询问爱好，为学习新词汇做铺垫。
2. 新词教学
新词呈现：
看图猜词——学习新词salad、 fried chicken
听音猜词——学习biscuits
将新词入新句进行练习，强化训练。
设计意图：不同的新词呈现方式，集中学生注意力，激发兴趣，新词入新句，巩固练习。
游戏巩固： 用游戏What’s the missing word? 检测学生对单词掌握情况
设计意图：巩固对话“---What do you like? ---I like...”， 并让学生大胆展示。
（三）能力提高：
任务1： 采访。两人一组合作，运用新句型谈论喜好，填表格，并表演。
设计意图：让学生运用句型交流，并收集信息。
任务2：做汇报。根据采访收集的信息完成汇报。
I like_______________, but I don’t like________________.
__________(同桌姓名) likes ___________, but he/she doesn’t like___________.
设计意图：让学生灵活运用收集信息，补全汇报句子，并大胆做汇报。
情感教育：
（1）播放垃圾食品图片，观看No Junk Food宣传片。
设计意图：呼吁学生远离垃圾食品，选择健康饮食，保持身体健康。
作业布置：收集垃圾食品词汇，完成No Junk Food 宣传画。
设计意图：扩大学生词汇量，发挥想象，锻炼动手能力。