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《配方法》集体备课教案优质课下载
重点难点：
使学生掌握配方法，解一元二次方程。
把一元二次方程转化为
教学方法：三疑三探
教学过程：
一、设疑自探——解疑合探：
1.解下列方程，并说明解法的依据：
（1） （2） （3）
通过复习提问，指出这三个方程都可以转化为以下两个类型：
根据平方根的意义，均可用“直接开平方法”来解，如果b < 0，方程就没有实数解。
如 请说出完全平方公式。
。
并完成p27练习第1题
2.引入新课
我们知道，形如 的方程，可变形为 ，再根据平方根的意义，用直接开平方法求解．那么，我们能否将形如 的一类方程，化为上述形式求解呢？这正是我们这节课要解决的问题．
二、质疑再探：同学们还有什么问题或疑问？
三、拓展运用：
1、例1、解下列方程：
（1）X（X+6） = 16 （2） －4x＋3＝0.
思 考
能否经过适当变形，将它们转化为
= a 的形式，应用直接开方法求解？
解（1）原方程化为 +6X+9= 25（方程两边同时加上9）
_____________________, _____________________, ____________________.
（2）原方程化为 －4x＋4＝－3＋4 （方程两边同时加上4）