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以及学会运用表邀请的句子及答语
Would you like to join us? Yes,I’d love to .\No,thank you.
2.语言技能目标：
（1）学会运用一般将来时表达未来打算去的地方或做的事情，了解be going to +v-ing
（2）全体学生能借助图片理解课文内容。
（3）通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力，培养学生的竞争和参与合作的意识。
3.情感态度目标：
（1）在活动中培养学生的互助合作，经验共享的学习精神。
（2）通过学习在儿童节去哪儿，让学生体验儿童节由来，感知美好的生活来之不易，学会合理安排自己的时间并珍惜时间。
4、学习策略目标：
（1）培养学生捕捉信息的能力,利用景点资料、单词卡片、课文语境设置情景学习新单词和短语。
（2）采用激励性评价，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，通过小组合作学习，培养学生自主运用语言的能力。
（3）在学习中遇到问题主动向老师和同学请教。
5.文化意识目标：
在学习中回顾并了解不同国家，城市。4.教学重点、难点分析教学重点：
能够听说读写新单词
shop supermarket hospital see a film Children’s Day would like join
能掌握、运用功能句型
Where are you going? I’m going to ... \We are going to...
教学难点：
理解并运用表邀请的句子及答语
Would you like to join us? Yes,I’d love to .
5.教学过程设计 一、Warm up and lead-in
1.Greeting
T：Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Qiu.
Free talk
2.Shadow game
3.Sing a song and clap the hands.
【设计意图：通过影子游戏把本课的相关的词语用肢体语言呈现出来，让孩子子熟悉过渡。