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知识的能力
?教学重点及难点教学重点：词汇：shop supermarket hospital see a film
句型：Where are you going? I’m /We’re going to…,Would you like to…和答语I’d love to ,并能将其用于日常交往。
教学难点：能用自然拼读法拼含有字母组合a-e的单词，做到举一反三，以扩大词汇量。
教学基本策略及设计思路?本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听读读，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
Step1?Warming-up and lead in
T:What day is today?
S:It’s...
T：How’s the weather?
Ss:It’s
T:What do you often do on Sunday?
引导学生用学过的go to the park go to the zoo go to the cinema
T: On Sunday, I want to see a film.So,I’m going to the cinema. （引导学生回答cinema）Sing the song.
Where are you?
学生说，值日生做duity report以旧带新，用自由谈话方式淡化孩子的紧张感，谈论孩子的日常生活，激发兴趣。为后续情景的创设以及单词句型学习打下良好的基础?
Step2?Presetation
T:Yes,mychildren,I’m going to see a film.I’m going to a cinema.PPT出示图片（一个人）T:Do you want to know,where are they going ?How to ask them?引出标题Where are you going?
I’m going to...
Shop(PPT出示)T：We can buy many things in it.教读单词In the USA,they call it store.教学supermarket(出示学生熟悉的超市图片)同样的方法学习hospital
看图跟读?
图文并茂，模仿读音，形象记忆
直观形象?，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词
发挥想象，集中注意力，再记单词
练习认读单词
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3?
?教学句型