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九年级下册（2014年8月第1版）《圆锥的侧面积和全面积》优质课教案下载
(3)使学生会计算圆锥的侧面积或全面积．
过程和方法：
（1）通过探究圆锥的形成过程，让学生理解圆锥侧面积和全面积的计算方法； （2）通过教学互动，培养学生观察能力、抽象思维能力和概括能力，理解并掌握研究实际问题的方法。
情感态度与价值观：
通过圆锥的实物观察及有关概念的归纳向学生渗透“实践出真知”的观念；
（2）应用圆锥侧面积展开图的计算解决实际问题，向学生渗透理论联系实际的观点；
（3）激发学生的学习热情，培养团结合作的习惯。
二、重点：
(1)圆锥的形成过程和圆锥的轴、母线、高等概念及其性质；
(2)会进行圆锥侧面展开图的计算，计算圆锥的表面积．
三、难点：
准确进行圆锥有关数据与展开图有关数据的转化．
四、教具准备：
圆锥模型、教参、练习册、多媒体
五、教学过程：
知识回顾
1、弧长计算公式2、扇形面积计算公式
（一）情境探究：由具体的模型认识圆锥的侧面展开图，认识圆锥各个部分的名称:
①圆锥是由一个_______和一个_______围成的,它的底面是一个_______,侧面是一个_______.
②把圆锥底面圆周上的任意一点与圆锥，顶点的连线叫做圆锥的_______.
③连结顶点与底面圆心的线段叫做圆锥的_______.
3、圆锥的底面半径、高线、母线长三者之间有什么关系?
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4、根据下列条件求值（其中r、h、a 分别是圆锥的底面半径、高线、母线长）。
(1) h =3，r=4 则 a =_______