九年级下册（2014年8月第1版）《复习题》公开课教案下载

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难点　　运用公式计算比较复杂图形的面积．授课

类型新授课课时教具多媒体教学活动教学

步骤师生活动设计意图回顾(多媒体演示)问题：

1.圆的周长公式是什么？

2.圆的面积公式是什么？

3.什么是弧？什么是扇形？教师确立延伸目标，让学生独立思考，为本课学习做好准备.活动

一：

创设

情境

导入

新课【课堂引入】

图片欣赏

由刚才的图片引出：生活中存在很多很多的圆弧和扇形，不论是建筑，饰品，或者其他的生活用品......

我们如果要制作一段弧形的铁轨，要如何知道它的长呢？通过实际问题的导入，建立圆和扇形的模型，激发学生的学习兴趣和探究扇形面积的欲望.

活动

二：

实践

探究

交流

新知活动二、探究新知

探究(一) 弧长的计算

半径为R的圆的周长： ；

若将（圆）360°的圆心角分成360等份，即：将圆平分成 个小扇形，每个小扇形的圆心角为 ；

如果圆的半径为R，那么， 1°的圆心角所对的弧长是圆周长的 （填“几分之几”）

则 1°的圆心角所对的弧长L= ；