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2、能力目标
?1).?能正确使用how和by/on来询问及回答日常的交通出行方式。
?2).?能听懂表达交通方式的简单对话，并能根据图文就交通方式进行口语交流。
?3、情感目标
?1).?通过最后的Project联系生活实际，指导学生为不同的目的地选择合理的交通
工具，加强学生的生活实践能力。
2).?加强校园交通安全意识，珍爱生命。
?二、教学重难点
?教学重点：1).?学习表达交通工具subway/underground,?plane,?train,?ship,?boat。
掌握at?the?school?gate,?by?boat,?on?foot。
?2).?掌握对交通出行方式提问的句型：How?do?you?usually?come?to?school？
?教学难点：1).?表达交通出行方式要用by+交通工具，特别注意步行用介词on，即on?foot。
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三、教学过程
?Step1.?导入（Lead-in）
?老师通过询问孩子寒假及春节情况来引出歌曲Happy?New?Year，通过歌曲来调动孩子们学习的积极性。
?Step2.?热身运动（Warming-up）
?通过一段与交通工具有关的动画片引出本课的主题，并激发学生对于本堂课的学习兴趣。其间，设置两个问题
1.?How?many?kinds?of?vehicles?are?there?in?the?video??
?2.?What?are?they??
让学生带着问题观看动画视频，效果更好。（学生每回答对一个问题奖励一分）
?Step3.?单词呈现（Presentation?Part?1）
?Stage?1?Sharp?ears?
通过游戏Sharp?ears
（通过听声音来猜测交通工具，以引出新单词），然后用卡片
引出表达交通出行方式的短语，最后用图片设置情景引导学生造句。
?即从单词—短语—句子这样一个过程。
?Esample:?T:?What?vehicle?is?it??(通过自行车喇叭声导入，然后给出汽车图片)?
Ss:?It’s?a?bike.?（老师给出短语by?bike的卡片，学生跟读，然后通过PPT上康康及学