《2.2同类项与合并同类项》优质课教案下载

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2.学生讲解之后相互补充强化同类项概念。

3.学生自主举例相互说明。

4.教师给出同类项注意事项：两相同，两无关。

5.教师提出深入思考问题：

（1）.如果5x2y与2xmyn是同类项，那么m=_ , n=__.

（2）.若-5x2ym与xny是同类项,则m+n=_

（3）.若-3xyn+1与7xmy4是同类项，则m+n=__强化同类项的特征，加深对同类项概念的理解，感受收获知识的喜悦。识别同类项是本课的关键，是重点内容之一，是合并同类项的基础和需要。活动二

汇报讲解合并同类项法则

1.学生依据自学提纲交流合并同类项概念及法则。

2.学生讲解交流补充，并用例题进行讲解说明。

在交流中相互补充，并依据交流情况进行适当训练。

3.教师提出深入思考的问题：合并同类型是都合并为一项吗？

4.思考问题：

合并同类项 1. 3-2x+y2-x

2. 4a2b-ab2+3a2b-5ab2

5.沟通这种类型的合并同类项。

归纳示范，做标记；

归纳方法：一看、二画、三合并。让学生在理解和适当记忆合并同类项法则后，尝试进行三项的合并练习，熟悉法则

在多项式中标记同类项做到不重不漏，进一步区分不同的同类项，继而合并同类项，加深对合并同类项方法的理解。活动三

归纳总结

重点知识本节课重点知识是同类项概念，带领学生重温一下注意事项，并归纳记录。

针对合并同类项的类型题进行说明，明确做题方法及书写习惯。培养学生及时反思归纳总结的能力。作业布置作业必做题：书上85页4、5题，

练习册：57页1—5题

2.选做题：练习册58页知识点提高练2、3、4分层次布置作业板 书 设 计合并同类项

同类项 例题分析： 合并同类项