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知识目标：
（1）词汇目标：能正确朗读并理解wear , sweater, coat, jeans, T-shirt, shirt 这些与服装有关的单词。
（2）通过教师的情境创设、图片呈现以及肢体语言等方式，学生能理解并掌握句型What do you wear ? 及回答I wear a …
2．能力目标：
（1）通过多样的方式和方法，学生能熟练运用What do you wear ? 及回答来谈论所穿的服装。
（2）通过引导，学生可以用已学过的知识对该课的内容进行替换练习。
（3）通过本课的学习，学生能根据不同季节搭配适合的服装。
3．情感目标
（1）通过活动的参与，体会英语学习的乐趣，进一步增强对英语的学习兴趣。
（2）通过观看贫困山区儿童的图片，懂得衣物的贵贱不是评判一个人的标准，心灵美才是真善美，并能产生向他们献出一份爱心的共鸣。
四、教学重难点
（1）重点：能熟练运用句型What do you wear ? 及回答I wear a …来谈论所穿的服装；以及能正确朗读并掌握本课与服装有关的新单词。
（2）难点：能较熟练地与同桌完成chant；能掌握单词sweater和shirt的正确发音。
五、教具准备
多媒体课件、图片、单词条、磁粒等。
六、教学过程
Min教学流程教学活动学生活动设计意图3’Warm up1. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again!
2. Let’s sing a song.Ss: Good morning, Jessie.
Ss: Nice to see you,too
......通过师生问好以及英文歌曲创设和谐氛围。2’Lead in1. T: Today we are going to learn Lesson 1 Seasons and Clothes. Firstly, let’s enjoy a video.
2. T: We are going to hold a fashion show, too. But we have to master some English knowledge about clothes .1 Ss: It’s a fashion show.
2. Their interest are aroused.并播放有关视频，为接下来的引入做铺垫。向学生说明教学线索，明确学习目标。
3’Presentation
Use some pictures to lead out the new words.
Then ask Ss to guess the meaning of “wear” .
Ask some Ss to read the new words and then use the reading machine to present the right pronunciations
Get the meanings and the right pronunciations of the new words
Guess the meaning of “wear” through T’s actions.
通过点读机呈现的正确读音以及自然拼读法帮助学生掌握新单词的发音。
12’