七年级上册（2013年6月第1版）《3.2某些立体图形的展开图》公开课教案下载

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3、情感与态度目标：让学生在充分经历实践、探索、交流的过程中，获得成功的体验，养成正确的学习态度和价值观。

教学重难点及解决措施重点：将一个正方体的表面沿某些棱剪开得到的的11种平面展开图；能判断什么样的平面展开图能折叠成正方体；并归纳总结规律。

难点：鼓励学生用多种方法动手操作，将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成不同的平面图形。

本课通过让学生亲自动手实践操作和小组合作，让学生经历正方体表面展开图的探究过程，从而加深学生对探究结果的理解和掌握。教学过程学习活动学生活动教师活动创设情境看多媒体展示通过情境引入，激发学生的兴趣 。动手操作、

探求新知：学生分小组开展想像、探索，再动手操作。

展示学生成果。

交流讨论1、将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平 面图形？与同伴进行交流.

引导学生对所得到的平面图形分类

小组讨论：

小组讨论这些展开图可以分为几类？哪几号展开图可以分为一类？为什么？

汇报交流：先说出你们小组把这些正方体展开图分为几类？每一类分别有哪几号展开图？再说出规律是什么？

等你来挑战

中考链接

小结

作业

运用所学知识解决相应习题

学生说理（理性分析或动手实践）

运用所学知识解决相应习题

学生说理（理性分析或动手实践）

学生谈收获、体会、困惑. 教师倾听并做适当的激励评价. 引导学生从研究问题的方法策略，体验感悟等方面进行梳理总结.

自己制作一个正方体包装盒

出示相应练习题。

1．“坚”在下，“就”在后，胜利在哪里？

2.如果“你”在前，那么谁在后？

3.下图是一个正方体的展开图，标注了字母A的面是正方体的正面，如果正方体的左面与右面所标注代数式的值相等，求 X的值．