七年级上册（2013年6月第1版）《3.3从不同方向观察立体图形》优质课教案设计

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三、教学目标

1、知识技能：会根据几何体画出对应的三种形状图，能根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量。

2、过程目标：经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象。

3、情感目标：培养学生重视实践、善于观察、主动探索、合作交流的品质。

四、教学重、难点

重点：会画立方体及其简单组合的三种形状图。

难点：会根据某几何体的某二种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.播放一张图片（图片为一个男孩搭着一只毛发很长的狗的肩膀的背影图）

2.提问：请同学们观察这张照片，你能猜测他们之间是什么关系吗？

3.学生活动：观察图片后回答——① 情侣 ② 兄妹 ③ 家人③ 朋友③ 夫妻

4.教师肯定学生认真观察和思考的态度并交流：究竟是哪个同学观察得对呢？我们一起来揭晓答案（展示此张图片的正面图）

5.学生活动：哇。

6.全班交流：所以我们看事物不能只看一面，生活中我们可以通过不同的方向观察同一物体会发现不一样的美。

7.播放一组图片

不同方向拍摄的飞机模型；不同方向拍摄得到的同一件艺术品。

（二）探究新知

1.观察分析

活动1：让学生观察课本情境图，回答每组图片对应是由哪个同学的摄像机拍摄得到的？并在学生回答的基础上，学生思考：同样的物体，为什么看到的不是一样的呢？揭示课题《从不同方向看物体的方向》。

2. 学生活动：观察图片后回答——

3．教师活动：在实际生活中我们常常从正面、左面（或右面）和上面三个不同的方

向看同一个物体，

活动2：观察如投影所示的方块搭成的几何体，请把从正面、左面、上面看的图依次画下来。

1.教师投影展示学生代表作品并让学生互相评价，要求学生描述出为什么是这样的，最后得到三种形状图