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北京2011课标版《3.5直线、射线、线段》优质课教案下载
学科
数学
年级
初一(上)
教学时间
40分钟
教学内容
本节课是在学过的直线、射线、线段概念的基础上，开始比较系统的研究有关图形的知识。我们可以用文字语言、符号语言和图形语言三种语言来刻画线段中点，体现了数形结合及数学语言的准确表达。通过作图和对符号语言的三种表示方法的正反推理，培养学生严谨的思维过程，学会说理，渗透几何的推理过程。通过折叠、度量、尺规作图找线段的中点，培养学生动手操作、作图的能力，为以后学习尺规作图奠定必要的基础.线段中点是几何中一个比较重要的概念，它在后续学习的三角形、四边形、圆、二次函数等综合题中都有体现。
学情分析
学生的认知难点是线段的中点的概念及其有关计算.突破方法是先请学生做折叠实验，探究出中点的定义，再通过线段中点的作图与几何语言表示来巩固这一概念；设计一些有关线段中点的计算题，请学生观察、比较、推理、总结，突破难点。
教学目标
知识技能：掌握线段中点的定义、作图与符号表示，能进行简单的有关线段中点的计算。
数学思考：培养学生观察、分析、概括、动手画图的能力；初步学会运用数学语言进行表述的能力；理解数形结合的思想.
情感态度：通过探究活动培养学生学会与他人交流；体会数学的应用价值，激发学习兴趣.
教学重难点
教学重点：掌握线段中点的定义、作图、符号表示方法，能进行简单的线段计算.
教学难点：线段的中点的概念，感受几何中的说理过程。
教法与学法
教法：启发与讲练相结合； 学法：观察、分析、归纳与练习相结合
教学过程
时间
教师的教学行为
学生学习行为
教学技能要素
活动一、