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七年级上册（2013年6月第1版）《3.6角及其分类》新课标教案优质课下载
年级 七年级
教材
书??名：?北京市义务教育教科书·数学（13）册?
出版社：北京出版社??出版日期：2015?年?6?月
指导思想与理论依据
《数学课程标准》中指出要重视学生已有的经验，从学生已 有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此本着学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者和合作者，让学生结合小学所认识的角和对生活中角的观察，在教师的引导下，对角的概念和角的表示做课前预习，使学生充分发挥自主学习的能力。让学生在大量的实践活动中掌握知识，并注意处理好教师讲授和学生自主学习的关系，让学生结合自己课下的预习来讲授角的静态定义和角的表示方法，不仅大大提高了学生学习的兴趣，还帮助学生认识自我，建立自信。
教学背景分析
教学内容： 本节内容是在点、线段、射线等相关知识的基础上，系统阐述了角的静态定义、动态定义及表示方法，为进一步学习角的度量与比较，角平分线、及与三角形、四边形、圆相关的角打下基础。观察实践、动手操作的学习方式能很好的配合本节课内容的展开。
学生情况：学生在前面已经学习了直线、射线、线段等简单的几何知识，在学习的过程中，大部分学生已经掌握了直线、射线、线段的定
义、图象、表示和性质。 在小学阶段学生已经初步地接触了角及相关内容，但仍停留在直观性的描述、感性认识的层面。学生有学习数学的兴趣和主动性，个别同学的课前准备不充分，有必要继续培养认真仔细、有条不紊的学习习惯。
教学方式：动手操作、合作探究
教学手段：多媒体辅助教学
技术准备：多媒体遥控操作
教学流程示意(可选项)
感知身边数学
感知身边数学
结合生活实际引入角课
享受自学、交流学
习的乐趣
习的乐趣
享受自学、交流学
习的乐趣
习的乐趣
结合学生的预习完成角的定义及表示的学习
体验成功喜悦