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《7.2实验》最新教案优质课下载
面：
边：教学过程教师主导与预设活动学生主体与期望活动活动一：
开动脑筋，惩恶扬善
活动二：
操作实验，获得新知
从前有一个小偷，偷了一位农民的东西，并被当场捕获，小偷被送到县衙，县官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸条的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给衙役由他去办理。
问题1.大家觉得县官这么做对吗？为什么？
2.请你帮助衙役想个办法，解救农民，惩治小偷
县官知道衙役在纸条上做了手脚，怀恨在心，伺机报复。一日，又拿了一张纸条，要衙役一笔将正反两面全部涂上黑色线条，否则就要将其拘役。衙役不慌不忙地把纸条正反面一笔都涂上了黑色。县官的毒计又落空了。
问题3.你知道衙役是怎么做到的吗？
将一个长方形纸条ABCD的一端AB固定，另一端CD扭转180°后，把AB和DC粘合在一起 ，就可以一笔将正反两面全部涂黑了。
积极思考，小组讨论
生活中的说理:
1.公正角度
2.亲情角度
1.动手剪开纸条，翻转重新粘贴
2.莫比乌斯圈重新从“应当”前剪开
动手制作一个莫比乌斯圈，验证衙役的做法
教学设计稿纸（第2页）
教学过程教师主导与预设活动学生主体与期望活动
活动三： 继续探究，实验验证
活动四： 总结反思，升华思想
活动五：实际应用
由于这个神奇的圈最先是由德国数学家莫比乌斯发现并制作出来的，所以我们叫它莫比乌斯圈，也称莫比乌斯带。
探究莫比乌斯圈的特征：有1个面（单侧曲面），有1条边.