《9.2数据的收集与整理》公开课教案下载

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过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会 条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。

情感态度的价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。

重难点：

重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据， 并会用扇形统计图描述数据。

难点：组织有效的统计活动,使学生在活动中学会合作与交流;扇形统计图的绘制。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、作图工具、统计表等

学生准备：作图工具、计算器、水彩笔等

教学过程：

一、创设情境，导入课题

老师发话:”学好数理化,走遍天下都不怕,因此老师认为同学们最喜欢的学科就是数学了.”(观察学生的表情)再发话:”那如果我想了解有多少同学喜欢数学,该怎么办?”(观察学生的表情)再说:”老师敢肯定,我班所有的同学最喜欢的球类运动是羽毛球.” (观察学生的表情)后说:”看来大家认为老师说的话不合理,那么怎样才能知道一句话、一个判断是否合理呢?”(听学生的声音)师说:”一个人说出的话,下的结论若要有说服力,首先得进行调查.而调查在数学上是从收集数据开始的,只有用数据说话,才最有说服力.”

引入课题：10.1统计调查

　　二、新课讲解：

(一)(出示小调查)要了解全我班同学对新闻.体育.动画.戏曲.娱乐这五类电视节目的喜爱情况。

小组讨论:要完成这个调查,我们该如何开展?

给一定的时间让学生相互交流,让尽可能多的学生表达自己的想法.

(二)师生达成共识,统计调查的一般过程为:

1. 收集数据----问卷调查法;

2. 整理数据-----列统计表法;

3. 描述数据------绘统计图法.

(三)怎样设计调查问卷来收集数据?

1.问卷一定要简明周全;

2.每位学生在五类电视节目中只能选一项;

3.用字母代替节目的类型,可方便统计.

(请学生设计调查问卷)