北京2011课标版《9.2数据的收集与整理》优质课教案下载

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3.掌握划记法，会用表格整理数据；

4.会画条形统计图和扇形统计图，能用统计图描述数据；

5.知道用条形图与扇形图描述数据，了解二者的优缺点，并能求出扇形图的圆心角。

6.能够通过阅读对图表进行转换

（二）过程与方法

参与收集、整理、描述、分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展统计能力、逻辑思维能力和分析问题的能力，能应用统计思想解决实际问题，并培养用统计方法解决实际问题的意识。

（三）情感态度与价值观

通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的依据，激发学生爱数学的热情，培养学生合作交流的的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

教学重难点

（1）重点：了解数据的收集、整理、描述与分析的过程，能用条形统计图和扇形统计图描述数据。

（2）难点：经历统计调查的一般过程，画扇形统计图描述数据。

教学过程

一、情境引入

在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：

（1）湖南卫视《我是歌手》的收视情况怎样？

（2）班级里的同学出生月份主要集中在哪几个月？

（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部?

明确；要解决这些问题，需要进行统计调查。

【设计意图】从学生身边熟系的实例直接导入主题，调动学生积极性，激发学习兴趣。

二、合作探究

探究1：收集数据

师：现在我们要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，你会怎样做才能知道结果？

生：可以举手表决或问卷调查。

师：我们进行问卷调查时应该做到以下几点：

①确定调查目的 ②选择调查对象 ③设计调查问题