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北京2011课标版《9.5平均数》精品教案优质课下载
学生在参与猜想、验证、解决实际问题的数学活动中，体会加权平均数及权的含义。
（三）情感态度与价值观
通过解决身边的实际问题，让学生进一步认识数学与人类生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
二、学情分析
小学之前学过平均数，并且初二的学生有一定的思维能力，也有一定生活经验积累，平时学校课外活动中也体现加权平均数的概念，只是没有系统的下定义。
三、教学重、难点
重点：加权平均数的概念、计算方法以及运用加权平均数解决实际问题。
难点：对数据的“权”的含义及其作用的理解。
四、教具准备
多媒体课件 学生学案
五、课时安排
1课时
六、教学过程
活动一：情景导入
四月底，某中学举行了一场别开生面的趣味运动会，开幕式入场表演中，评委们分别从：创新方面、参加人数、总体印象、精神面貌四个方面进行打分（十分制）。最后初二年级代表队的甲班和乙班胜出，得分如下表所示:
班级
创新方面
参加人数
总体印象
精神面貌
甲
9
10
8
9