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北京2011课标版《9.6众数与中位数》最新教案优质课下载
【过程与方法】
通过数据的整理与分析、计算，体会统计的数学思想
【情感态度】
培养学生互相合作与交流的能力，增强数学应用意识.
【教学重点】
理解中位数和众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数
【教学难点】
求一组数据的中位数、众数
教学过程
一、情境导入,初步认识
孔令欣应聘辉煌公司员工的月工资如下：
员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工G月工资/元700044****00200019****00180018****200
职员C：我的工资是1900元，在公司中算中等收入
经 理：我公司员工的收入很高，月平均工资为2700元.
职员D:我们好几人工资都是1800元..
【教学说明】对实际问题的思考，通过对几个职员的描述，想想它们各代表什么数据平均趋势，导入新课.
思考探究，获取新知
1、什么是中位数呢？
将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间位置的那个数叫做这组数据的中数．
填空：
1.数据3，1，5，2，4的中位数是____.
2.数据 3，6，1，5， 2，4的中位数是____.
3.数据 3，3，3，3， 3，3的中位数是____.
【归纳结论】如果是偶数个数据，那么最后就将剩下两个处在正中间的数.我们取这两个数的算术平均数作为中位数．
2、求众数：