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（一）知识技能目标：
1、课文情景，理解课文对话。以及课文的核心功能句及其回答的初步感知和运用。
2、词短语类词汇的积累：
（二）情感态度目标：
通过师导学，生自学，师生共学的几个步骤，培养学生自主学习，提出问题解决问题的能力。通过小组讨论，在小组中获得认可，来培养学生的自信心，激发学习英语的兴趣。并通过师生，生生互动，对学生进行良好学习习惯的培养，包括认真听、说、读、写的习惯，和认真观察图片的习惯。
另一个目标是针对学习策略，我们称之为发展性目标
发展性目标：
根据学生实际，进行学习策略指导。在自学的过程中引导生学会系统有效的自学。本课继续对学生进行自然拼读法的渗透，和简单词汇的规范拼写，以提升学生的读写能力。
教学
重点、难点
教学重点：
1、灵活运用核心功能句WWhat seson is it? It’s+季节。When is in +季节? It’s from +月份 to +月份进行准确回答。
2．掌握构建本课话题所需的词汇，学习描述四季特征和活动。
突破重难点的方法
利用看图，获取图片信息，解决难点问题
师生课前准备
课件、单词卡、点读机
复习四季及有关内容
导学（时间： 3-5 分）
导入：创境激趣，激活思维
通过谈话引入本课主题。
T：What month is it ?
How many months in a year?
What’s the missing months?
There are 12 months a year.
How many seasons in a year?
What are they ?
What’s your favorite season?why?
在教师引导下学习第一幅图
1.What season is it now?