北京2011课标版《12.10轴对称和轴对称图形》优质课教案下载

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《轴对称现象》是北师大版七年级数学下册第五章第一节的内容。通过大量的生活实例引领学生进入图形中的对称世界，并加以理性的分析。本节课的内容即是学生学习图形的延续，也为后面探究轴对称性质及学习其他数学知识奠定基础，具有承上启下的作用。

（二）教学对象分析

学生对自然界和日常生活中具有轴对称特征的事物并不陌生，而且性格活泼好动，对于轴对称现象这节新接触的教学内容有较强的好奇心。本节的学习内容有许多需要发挥学生想象和个性的活动，要鼓励学生大胆展示自己的想法和作品，并及时给予肯定和赞扬。

经过前面的学习，学生具有一定的白板操作基础，对一些具体的实践活动十分感兴趣。基于学生的个体差异，教师应当充分关注各个层次的学生，鼓励他们积极参与学习活动，在交流与合作中学以致用，取长补短，使每个孩子都能够有所收获。三、教学目标

（一） 知识与技能

（1）观察现实生活中的轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征；

（2）能够准确判断轴对称图形和两个图形成轴对称及其对称轴。

（二）过程与方法

通过实验观察、动手操作识别简单的轴对称图形及对称轴，培养学生建立简单数学模型的方法。

（三）情感与态度目标

欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称图形在现实生活中的应用价值。四、教学重难点分析及解决措施

（1）重点：理解轴对称图形及对称轴的概念。

解决措施：通过flash动画演示，利用磁力片小组合作摆出轴对称图形让学生动手实践，利用对数字、字母、汉字的观察，找出轴对称图形。学生利用白板课件拖拽轴对称图形，最终解决重点内容。

（2）难点： 区分轴对称图形和两个图形成轴对称的概念。

解决措施：通过对比轴对称图形和两个图形成轴对称的动画，对上述实践活动进行总结，让学生认真观察并对比相同点和不同点，从而降低本节课的难点。

五、教学策略

采用“先学后教、以学定教、一课多备”的方法，通过变式训练、分层练习，让学生经历体验概念形成的过程，在合作交流中体会学数学、用数学的乐趣。在这个教学过程中，渗透观察、猜想、归纳、类比等数学思维方法。

六、教学设计

教 学 环 节

图示

时间节点

环节目标

教学内容

学生活动

设计意图