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教学过程：
第一课时
Step 1：Warming-up
用游戏的方法复习月份，引入竞争的话题。
T：Boys and girs，Last lesson we learn “months”.Do you remember them？Let’s have a PK.Say the words of months one by one in each group.Which group is the first ?
…
呈现游戏结果，让学生感知竞争的乐趣。
T：Do you like competition?
Step 2：New presentation
一、出示课文中赛跑的情景图
T：There is a picture about competition.
观察图片，猜测句意
Who’s the first?
（谁是第一？）
在句型操练中感知“first”.
根据线索，编写对话
师提供“second”读音，让学生探索性地编写句子Who’s the second?
Practise in different ways.(师问生答，男生问女生答…)
互助合作，训练扩展
拼读一：通过单词“third ”的读音中“th”的发音/θ/与“ir” 的发音/?/的拼读方法，让学生自主拼读单词“third”,并由学生当小老师教读该单词。
拼读二：单词“fourth”由两部分“four”与“th”组成，学生尝试读。
对话训练：Work in pairs
—Who’s the third? -Sam is.
—Who’s the fourth? -Lele is.
知识拓展练习：Describe the picture.
In the picture, Peter is the first,Tom is the second,Sam is the third ,Lele is the fourth.
抽生说，齐说。
二、小组探究学习序数词的变形规则（5-20）
1、提示学生与提前准备在本子上的基数词相对比，找出变化规则。
2、找出特殊形式的变形。