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《总结与复习》新课标教案优质课下载
1.会把四边形问题转化为三角形问题解决，体会数学转化思想；
2.会根据特殊条件（如特殊角）恰当添加辅助线进而解决问题；
3.能按要求正确作图
二、能力目标:
1.通过探究式的教学，渗透转化等数学思想方法，培养学生的观察、分析、归纳等能力。
2.培养学生的作图能力。
三、情感与态度：
培养学生对知识综合掌握、综合运用的能力，提高学生的逻辑推理能力。让学生经历尝试探究的过程，培养学生乐于探究、合作学习的习惯，及努力寻找解决问题的进取精神。
教学重点：
会把四边形问题转化为三角形问题解决
教学难点：
会根据特殊条件（如特殊角）恰当添加辅助线进而解决问题
教学过程教学
阶段教师活动学生活动设置意图知识链接1、三角形按角分可以分成 和 。
2、在Rt△ABC中,∠C=90°, 想要求AC
的长，还需要具备哪些条件？
3、（1） 已知：如图，在△ABC中，
∠A=45°，∠B=60°， BC=2，求AB的长.
（2）小明遇到一道类似的题，把其中
∠A=45°改成AC= EMBED Equation.3 ，求AB？
（不写过程，只说做法）
结合图形
回忆知识
1、思考：抓住哪些信息解决问题？
2、独立完成