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北京2011课标版《23.3轴对称变换》最新教案优质课下载
1.掌握简单的轴对称图形的性质并能应用解决实际问题。
2.在丰富的现实情境中，经历归纳、观察、分析、交流等数学活动过程，进一步发展空间观念,丰富学生对轴对称的直观体验和理解，发展学生有条理的思考和语言表达能力.
3.数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识.教 学
重 点理解轴对称图形的有关性质，并体验轴对称在现实生活中的广泛应用.教 学
难 点轴对称的有关性质在现实生活中的应用.教 学
准 备多媒体课件教学过程 活动环节教 师 活 动学生活动 设计意图激
疑
引趣,
提
出
问
题
一.激疑引趣,提出问题
相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题：
从图中的A 地出发，到一条笔直的河边l 饮马，然后到B 地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？
精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的知识回答了这个问题．这个问题后来被称为“将军饮马问题”．
你知道海伦是如何帮助将军解决问题的吗？
聆听、了解从数学史上久负盛名的“将军饮马问题”引入，增加学生们的数学底蕴，提高其人文思想. 探
索
新
知
，
解
决
问