北京2011课标版《函数的应用》优质课教案设计

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3.改变学生对数学学习的态度。激发一部分学生对数学学习的兴趣，培养主动做题的欲望；进一步增强另一部分学生学习数学的自信心，形成不怕难题并能主动帮助同学的意识。

重点

学生观察分析总结步骤方法。

难点

运用总结的步骤与方法进行练习。

教学方法

学生观察分析总结，个别辅导。

课型

复习

教具

PPT

教 学 过 程

知识结构

教师活动

学生活动

（一）

知识准备：

提问学生：（意图：为下一部分的解具体题目做好知识铺垫。）

（1）求函数自变量的取值范围大体上有哪几种？（板书）

（2）画函数图像的步骤是什么？

学生回答问题并板书答案。

（二）

例题分析

（意图：让学生在具体题目挑选合适的知识并运用。使一些学生再次体验学习函数的概念和性质的过程和步骤；也使一些学生认识到在整个函数题目中，有些问题是自己能够解答的，能够得分的。）

（2017海淀一模）26．有这样一个问题：探究函数的图象与性质。