北京2011课标版《总结与复习》精品优质课教案设计

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过程与方法：

通过解阅读理解题，巩固学生的数学基础知识、提高阅读能力，培养学生的数学意识和数学综合应用能力，进一步提高学生的数学思维能力和创新意识，为学生的后续学习和终身学习打好基础。

情感、态度和价值观：

通过复习巩固的过程，进一步提高学生的数学思维能力和创新意识，为学生的后续学习和终身学习打好基础。教学重点阅读材料，提取信息，解决新问题的能力教学难点通过阅读，学会解决问题的能力教学资源课件，多媒体设备教学过程一、【考情透析】

阅读理解题是近几年出现的一种新题型，考查学生的阅读理解能力、自学能力，同时考查学生的数学意识和数学应用能力，这类题目能够帮助学生实现从模仿到创造的思维过程，符合学生的认知规律。

阅读理解题一般是提供一定的材料，或介绍一个概念，或给出一种解法等，让你在理解材料的基础上，获得探索解决问题的途径，用于解决后面的问题。

二、【思路分析】

解决阅读理解问题的基本思路是:阅读→分析理解→解决问题

具体做法：

①认真阅读材料，把握题意，注意一些数据、关键名词；

②全面分析，理解材料所蕴含的基本概念、原理、思想和方法，提取有价值的数学信息；

③对有关信息进行归纳、整合，并且和方程、不等式、函数或几何等数学模型结合来解答。

三、【例题讲解】

例1：先阅读下列材料，再解答后面的问题．

材料：密码学是一门很神秘，很有趣的学问．在密码学中，直接可以看到的信息称为明码，加密后的信息称为密码，任何密码只要找到了明码与密码的对应关系——密钥，就可以破译它．

密码学与数学是有关系的．为此，九年一班数学兴趣小组经过研究实验，用所学的一次函数知识制作了一种密钥的编制程序．他们首先设计了一个“字母与明码对照表”：

字母

A

B

C

D

E

F

G

H