北师大2011课标版《1生活中的立体图形》公开课教案下载

北师大2011课标版《1生活中的立体图形》公开课教案优质课下载

学生在小学已经认识了生活中常见的立体图形,能够准确的辨认生活中的立体图形,在此基础上,学生能够很好的接受棱柱及其相关的概念,在已有经验的基础上,能够探究棱柱的顶点、棱、面的关系及棱柱与圆柱的区别与联系。

?本节课通过棱柱的探究及常见立体图形的分类的研究,培养学生从特殊到一般的学习方法,分类讨论的数学思想。

3重点难点

重点:认识常见的几何体,用自己的语言描述几何特征。

难点:识别几何体,用不同的标准进行分类。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】摸福袋,认物体(引入,完成目标一)

PPT展示一个福袋,请同学们用自己的福袋活动。

?四人一组,每组一个福袋和记录表,袋中装有常见几何体,两人摸福袋并说出自己摸到的是什么几何体,另一个人记录说的对于错。

【设计意图】设计一个摸一模的活动,学生利用感官来辨别常见几何体,并且由于部分福袋中装有小学没有学习过的几何体,所以利用此环节回顾旧知识并且引入新知识。

第二环节,新知探究

活动2【活动】自学展示（完成目标2）

自学课本第2页和第3页,完成以下问题(活动):

介绍棱柱中的相关新名词。

(顶点、侧面、侧棱、棱、底面)

棱柱分类的依据?分成了哪些棱柱?

(根据底面的形状,分成了三棱柱、四棱柱......)

棱柱的侧面和底面有什么特征?

(?棱柱的上、下两底面平行且形状相同,大小一样;

?棱柱的侧面形状都 是平行四边形;

?棱柱的侧棱的长度都相等。

④侧面的个数和底面图形的边数相等.)

长方体、正方体是棱柱吗?