七年级上册（2013年6月第2版）《4从三个方向看物体的形状》优质课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《4从三个方向看物体的形状》教案优质课下载

学

目

标问题解决　经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象能力；在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果可能是不一样的；让学生学会用自己的语言合理清晰地向别人表述自己的思维过程．情感态度通过创设情景与主动探究，培养学生学习数学的热情和兴趣，体会观察是获得知识的重要途径，形成与他人合作交流的意识，发展学生的审美情趣.教学

重点　识别从不同的方向看简单立体图形得到的平面图形．教学

难点　　　识别从不同方向看两个简单几何体的组合体和多个小正方体组合体得到的平面图形．授课

类型新授课课时1教具多媒体教学活动教学

步骤师生活动设计意图活动

一：

创设

情境

导入

新课【课堂引入】

图4－1－28

内容：课件展示《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．

问题：1.从诗中可以看出作者苏东坡从不同角度对庐山进行了仔细观察，那他从哪些角度对庐山进行了观察呢？

2．诗中隐含着什么道理，对我们有什么启发？

从不同方向看山可看到“峰”，看到“岭”，那么从不同方向看几何体又能看到什么呢？你想知道吗？那就让我们一起来学习今天的课题从不同方向看立体图形．

处理方式：展示《题西林壁》时为了更好地调动学生的情绪，可以教师给出两句，让学生接另外两句．

　跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的数学知识．这样，不但增强了学生的人文意识，还让学生感受到了数学中的“美”.

活动

二：

实践

探究

交流