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北师大2011课标版《4从三个方向看物体的形状》教案优质课下载
教学重点:画简单几何体的三视图
教学难点:画简单几何体的三 视 图
教学方法:情境教学法
课 型:新授课
教学过程
一:创设情景、激发兴趣
讲述《盲人摸象》的故事,提请学生思考:为什么不同的盲人得出不同的大象形状?认识物体,当然一个十分重要的方法是看、观察,那么不同的角度观察是否也会得到不同的感受呢?
出示学习目标 ﹙小黑板﹚
能识别简单物体的三视图,会画立方体及其简单组合体的三视图。
2.在观察过程中,初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的;
二:观察实物、探究新知
活动1:教师在展示台上放置三样物体(球、水瓶、水杯),使它们在一条直线上,水瓶在中间,要求学生坐在自己的位置上观察,并说说你实际看到了什么?并在学生回答的基础上,请学生思考:同样的三样物体,为什么看到的不是一样的呢?从而引出课题“从不同方向看”。
活动2:辨别活动:看课本20页图,小华、小彬也和我们一样在观察,你知道四幅图中哪幅图是小华看到的?哪幅图是小彬看到的?学生口述结论,并说出判断的理由。并适时地提出新的问题,如“要同时看到兵乓球、水杯、水瓶,那么我们应该站在什么位置呢?”
活动3:辨别活动:
教师在展示台上出示正方体、长方体和锥体的几何模型,要求学生思考:
(1)在自己的位置上能看到什么,把看到的结果和同学交流一下,你们看到的是否一样?
(2)五幅图分别是从什么方向上观察到的结果?
教师引导下得出三种视图的概念,并要求学生画三种视图。﹙课件2.3.4﹚
三:想想练练、巩固提高
内容:汽车从小明身边经过,小明最先看到什么,然后呢?按先后顺序给这几幅图标上序号。﹙课本22页﹚
目的:学以致用,体会数学知识与生活的联系,感受不同的方向观察运动物体的不同性。
注意事项与效果:
教学中可以让学生先思考片刻,然后进行讨论和交流,在交流过程中,要求学生描述出为什么是这样一个顺序,然后教师可以用实物小汽车演示,让学生有一个更为清晰的认识。对于学生的表述,注意引导他们尽可能清楚、有条理地表述。总体而言,该活动学生具有该活动的生活经验,学生较好地完成了学习任务。
第四环节:拼拼画画、深化创新
1、分组拼几何模型,画一画组合体的三视图。﹙5分钟﹚